Урок 5.06. Передача информации. Сеть Интернет

Общие представления о передаче информации как информационном процессе, представления об источниках информации, информационных каналах, приемниках информации. Единая сущность процесса передачи информации. Значение коммуникации, коммуникационных технологий и сети Интернет для жизни человека и человечества. 

Схема передачи информации
Мы постоянно участвуем в действиях, связанных с передачей информации. Люди передают друг другу просьбы, приказы, отчёты о проделанной работе, публикуют книги, научные статьи, рекламные объявления. Передача информации происходит при чтении книг, при просмотре телепередач. Любой процесс передачи информации упрощённо можно представить следующей схемой (рис. 14)
Рис. 14
В передаче информации всегда участвуют две стороны: тот, кто передаёт информацию, — источник информации, и тот, кто её получает, — приёмник информации.
Органы чувств человека выполняют роль биологических информационных каналов. Техническими информационными каналами являются телефон, радио, телевизор, компьютер, с помощью которых люди обмениваются информацией. Информационным каналом можно считать письмо или записку.
 
Рассмотрим несколько ситуаций, связанных с передачей информации.
При переходе дороги на регулируемом перекрёстке вы (приёмник информации) воспринимаете зелёный сигнал светофора (источника информации) как разрешение перейти дорогу. В этом случае информация передаётся в одну сторону. Бывают такие ситуации, когда происходит взаимный обмен информацией. Играя в компьютерную игру, вы постоянно обмениваетесь информацией с компьютером: воспринимаете сюжет, правила и текущую ситуацию, анализируете полученную информацию и передаёте компьютеру с помощью клавиатуры или мыши некоторые управляющие команды. В свою очередь, компьютер принимает и обрабатывает ваши команды, отображая результат обработки на экране дисплея. Этот взаимный обмен информацией происходит на протяжении всей игры.
В случае просмотра телепередачи всей семьёй источник информации один (телепередача), а приёмников несколько (члены семьи). А вот если вы (приёмник) готовите сообщение, например, по истории, то желательно иметь как можно больше источников информации (энциклопедии, мемуары, карты, фотографии, телепередачи).
Очень важно, чтобы передача информации осуществлялась быстро и без искажений.
В живой природе постоянно происходит приём и передача информации: лесные и луговые цветы, испуская ароматы, сообщают насекомым о том, что в чашечках цветов заготовлен нектар, который можно взять, прихватив заодно и пыльцу для опыления других цветов. Солнечные лучи, ветер, дождь тоже передают информацию, а растения и животные воспринимают её и используют как управляющие сигналы в своей жизни. Так, свет и тепло, которые несут солнечные лучи, указывают растениям, когда надо распускать почки, а когда — сбрасывать листву, готовясь к зиме.
 
Использование достоверных источников
 
 
Работай с информацией эффективно

  • Дополнительные материалы:

    Вопросы


    1. Приведите пример обмена информацией между людьми. Кто в вашем примере является источником информации, а кто — приёмником?
    2. Приведите пример источника информации и расскажите о нём.
    3. Чем отличается источник информации от приёмника?
    4. Является ли природа источником информации для человека? Приведите пример из собственной жизни.
    5. Вспомните сказку А. С. Пушкина о царе Салтане. Пока Сал- тан воевал, царица родила сына — царевича Гвидона:
       ... Шлёт с письмом она гонца,
       Чтоб порадовать отца.
       А ткачиха с поварихой,
       С сватьей бабой Бабарихой
       Извести её хотят,
       Перенять гонца велят;
       Сами шлют гонца другого ...
    Назовите источник информации, её приёмник и информационный канал. Кто в данной ситуации создавал помехи для качественной передачи информации?
    6. Какие источники информации использовали следующие персонажи сказок А. С. Пушкина:
       1) царевич Елисей, искавший свою невесту;
       2) злая мачеха, задумавшая извести свою падчерицу и доверявшая только одному источнику информации;
       3) царь Салтан, чтобы узнать о дальних странах;
       4) царевич Гвидон, чтобы узнать о диковинках;
       5) царь Дадон, чтобы узнать о набегах врагов?
    7. Определите источник и приёмник информации, а также характер (односторонний, двусторонний) передачи информации в следующих ситуациях:
       1) школьник читает текст в учебнике;
       2) бабушка читает письмо;
       3) мальчик просыпается от звонка будильника;
       4) разговаривают подруги Таня и Лена;
       5) учитель объясняет новый материал классу;
       6) регулировщик управляет потоками машин и пешеходов;
       7) человек читает объявление в газете;
       8) завуч вывешивает листочек с изменениями в расписании уроков;
       9) диспетчер сообщает, что автобусный рейс отменяется;
       10) вывешен знак, запрещающий проезд по улице;
       11) мальчик получил пригласительный билет на ёлку

    Задания

    Практическая работа № 4 «Ищем информацию в сети Интернет»

    Медиа